iPad 1:1實現學習無距離 ─
香港聖公會何明華會督辦個案分享
近年教育界最近的各種電子學習方式，以自攜學習計劃（自帶設備，簡稱BYOD）各學校趨之若鶩。 ，即使在當前停課的日子，也能保持學生的學習興趣，達到“停課不停學”。
簡老師（左）及金校長（右）不約而同表示BYOD計劃讓學生「停課不停學」。
助理校長王名禮（左）與資訊科技組李讚池老師（右）分享學校推廣BYOD計劃的細節。
iPad較受歡迎
該校的資訊科技學生簡嘉禧老師聖誕節，學校自己真實電子學習，但學生沒有的平版電腦，不能繼續課後學習。學校因此在2017/18年度在一級中二﹑中三班別別、二及五年級現有BYOD，並逐年推廣至更多班級，現時已有18個班級的學生一人一個iPad上。
金偉明校長，在準備BYOD計劃時，校方挑選表示一個品牌的平版電腦，以問卷調查了解學生的喜好，結果成為iPad榜首。再加上有指示的特點：有iPad適合教育用途的應用程序及應用程序工具、作業系統便利老師在上海時集中管理學生、誰有性歸等，故此方便以學生的首選為依。
居家假期保持學習動機
金校長讚賞BYOD計劃顯顯成就，達至三個「E」的目標。第一個「E」是Enhance（增加），iPad的使用提升了學習能力及增加學生孩子興趣。第二個「E」是延伸（延伸），iPad 鼠標將學習延伸至課程，亦由個人學習擴展至小組研習。學生與其他同學合作，利用 iPad 分享學習成果，互相回饋。第三個「E」是 Empower（自主）， iPad培養學生的自主能力，根據自己的興趣進一步搜索。簡老師亦表示，老師利用iPad的學習管理系統，管理材料、課業收發和記錄學生的學習數據等，便於他們掌握學生的學習能力，對制定教學日程大有利於益。
新冠肺炎疫情肆虐停課至少2個月，慶幸小學及孩子現身現身，讓學生在家中繼續學習。高中各有上選修。班按照新時間表科，通過微軟團隊直播，老師即時講解、分析及發送回饋。學生可配合Apple Pencil，以及微軟Office 365Onenote等，一邊直播一邊做網上練習，供老師即時同時同步；可團隊貫穿雲端遞交功課及收發學習材料。金至校長，學生上兩節課，每日一課與平日的婚禮出席，每天的直播可保持學生的學習動力，悠悠因放假太久而無心向學。
簡老師（左）及金校長（右）分享BYOD計劃成功的心得。
黃校長期待電子教學，能促進學生配備資訊科技能力與遼闊學習領軍領域的視野。
刪除大家疑慮在細節
簡老師表示，學校花了一年時間才啟動計劃。由於大量學生準備對孩子管理服務，大量學生通過流動管理及課堂管理，確保學生能夠利用iPad作學習用途。 iPad有不良影響，校方通過工作坊，向家長向BYOD計劃的好處；同時在學生註冊日當天，中一新生家長講解計劃的細節，以及相關的使用守則，讓家長釋疑。
簡老師續指，計劃成功有賴事前仔細地了解各項細節。在孩子時或課後使用iPad。對於基層家庭，申請方局了在2018/19學年推出的愛心基金項目，讓領書或半額額微額的全額不同的部分，現代平板電腦及相關配件，他們的經濟壓力。